昨日で教育実習全日程が終了した。本当は昨日のうちに記事を書きたかったんですが、軽くお酒を飲んだせいもあって、スコンと寝落ちしてました。ダンスを数曲踊って帰ってきた事もあって疲れていたようです。


さて、最終日に行なった研究授業ですが、理数科のクラスの生徒達に助けられて、無事終える事ができました。投げ掛けた問いに対するリアクションがちゃんとあると、やはり授業がやりやすい。それに演劇部の後輩が一番前の席にいる、というのもかなり心強い。いざとなったらその子に絡めばいいわけだからね。まぁ、彼の方から何かと絡んできてくれたので私が絡むまでもありませんでしたが(笑)。
まず授業開始の直前、後列の席の子がクラス全員に「(授業見学のため、先生方が後ろに用意してある椅子に座るので)全体的に前の方に机を動かして」と呼びかけてくれた時、そうやって周囲に気を使った発言が堂々と出来る子がいるという事や、それに納得して協力してくれるクラス全員を見て、エライなぁと感心してしまいました。流石、去年からメンツが変わらないクラスというだけあって、まとまりがきちんと取れている。ちなみに後輩君は一段高くなった教壇の所まで机を押し出して来て一言。「先生にプレッシャーかけるにはこの位前にこないとね」おおぅ、いい度胸ジャマイカ。

後輩：俺達実は先生にサプライズ用意してるんスよ
私：サプライズ？
後輩：授業中誰かがぶっ倒れたりして、その時の先生の対処法をみようと…(笑)。
私：……。
後輩の後ろの席の生徒：お、お、、、、俺の右腕がぁあああ！

あほんだら！という感じで彼らを捨て置いて授業開始。とりあえず理数科はこんなクラスです(・ω・＠)生徒自身がこんな感じなので、自然と私の口調もフランクに……ｗ丁寧語の概念は綺麗に飛んでいきました。というか丁寧語使っていたら彼等と対等に渡り合える自信がありません。あの子達の頭の回転速度とジョークのセンスは普通科の比じゃないと思う。だって「蛍狩り」というテーマをだして、よき人(節度、教養、風流さがある人)はどういう行動を取るか、という問いに対し、「蛍を一匹だけ捕まえて、繁殖させて、ホタルパークを開く。収益は恵まれない子供達に全額寄付する」といった強者がいたくらいデス。与えた時間は５分位だったのですが、他クラスだとこういった発想力を持った子は、そう居ません。普通の生徒なら「ホタルを遠くから見て楽しみ、捕まえるなんて事はしない」という正答をいいます。そして正答に結びつくと確信のある事以外の発想しません。
ちなみにこの発言は後輩だったのですが、言った後クラス内で何故か拍手が……ｗなんかそのまま後輩のいいようにされるのも悔しかったので、すかさず反撃。
「じゃあ皆に聞きたいんだけど、ホタルって一匹で繁殖できるものなの？ｗ」
そのツッコミでクラス内が笑いの渦に巻き込まれ、反撃を予想していなかった後輩は「やられた～！」というリアクションをしていました。


こんな感じでクラスの雰囲気にかなり救われた研究授業は、見学の先生方から程々な講評を頂き、幕を閉じました。「流石、元演劇部ね。度胸があるわ」という講評を頂いた時は複雑な心境でしたが(笑)。


今、京都に着いたので、これからまた忙しく日々が続きます。でも、教育実習のおかげで多くの事を得たから、物事への見方が今までとは多少変化した、刺激的な日々が送れそうな気がします。